我的孩子什么时候会说话？

（理解自闭症儿童的有意义语言）

每位父母都希望听到孩子的声音 - 那句“妈妈”、那阵笑声、那些问题、还有那句“我爱你”。对于自闭症谱系的孩子的父母来说，这份期盼常常变成一个焦虑的问题：“我的孩子什么时候会说话？”

作为治疗师，我们几乎每周都会被问到这个问题。但根据研究与我们的临床经验，我们知, 道“说话”本身并不是首要目标。语言只是许多系统共同良好运作后的一种美好“结果”。

语言远不止是“说话”

有意义的语言并不仅仅来自模仿或重复单词。它诞生于孩子：

• 有沟通的意图（想要表达自己）

• 能与他人分享经验（共同注意）

• 能从互动中找到乐趣

• 理解“自我”和“他人”的区别

• 在安全的环境中感到放松、愿意探索

当语言是有意义的，它就不只是“交换”。它不仅是“我给你这个，你给我那个”，而是共同分享, 一个想法、一种感受、一个瞬间。

为什么我们不从模仿或训练开始

有些治疗模式会专注于模仿, 让孩子重复单词或行为。虽然模仿有其价值，但我们相信单靠模仿无法真正建立语言能力。

语言要“生根”，必须来自“连接”、来自“共调”（co-regulation）与“安全感”。当孩子的神经系统处于“战斗或逃跑”模式, 焦虑、紧张、混乱时，他们无法调动负责沟通的大脑区域。

安全优先：让神经系统安定下来

许多自闭症孩子长期处于高度警觉的状态。世界对他们而言是不可预测的、混乱的、甚至是可怕的。

我们的角色是帮助孩子“感到安全” - 通过规律、节奏与可预测性。这种“可预测性”不是让生活变得僵硬，而是让孩子感到世界是稳定、可理解的，从而有勇气去面对变化。

我们通过以下“模式”来提供可预测性：

• 重复的日常作息

• 熟悉的过渡与活动顺序

• 清晰的步骤提示与视觉节奏

• 照护者 - 致的回应方式

当孩子感受到世界的稳定与温柔时，他们的大脑会从“追求安全”转向“追求成长”，而那正是发展真正开始绽放的时刻。

回到最初：依附与共调

沟通的根基是关系。我们常常“回溯”干预，去重建孩子在婴儿期应有的依附体验：

• 牵手与轻柔的身体互动

• 推拉游戏、节奏性的往返动作

• 分享微笑与情绪模仿

• 简单的“藏猫猫”等期待游戏

这些非语言的、感官的、情感性的互动，构建了未来语言的神经基础。孩子逐渐理解：“当我伸出手，有人回应；当我笑，有人对我笑。”

共同注意的力量

“共同注意”（Joint Attention）是指孩子与成人共同关注同一事物并共享意识。这不仅仅是“眼神接触”，而是许多能力的整合：

• 社会参照（看别人的反应来理解情境）

• 共享情绪状态

• 期待与轮流

• 理解“你的想法和我的不同”

当这些能力融合在 - 起时，语言终于有了生长的基础。

真正的目标

当父母问：“我的孩子什么时候会说话？” - 我们的回答是：

“当孩子的世界变得安全、可预测、并充满喜悦时，语言就会自然萌发。”

我们的工作从“依附”、“调节”和“连接”开始 - 因为从这些根基出发，真正有意义的语言才会成长。

结语

让我们不只是追求“让孩子开口”，而是帮助他们“想要沟通” - 去分享喜悦、好奇与想法。当我们为此创造空间时，语言就不再是目标，而是庆典。

如果您希望了解如何帮助孩子发展“有意义的语言”，欢迎联系 Total Communication 治疗中心。

我们的语言治疗师将根据孩子的独特需求，提供个性化的评估与支持，帮助他们 - 步步建立安全感、连接感与沟通的能力。

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